Atividade 2
Fantoches REEE
alunos de pré-escolar e 1º ciclo
Trabalhos Publicados
- Guião J I CACÉM.pdf(6.8 MB )
Memória descritiva
A confecção das personagens da Família REEE teve como premissa, sempre que possível, a reutilização de materiais. Procurou-se na medida do possível respeitar as principais características físicas das personagens. Quanto às características psicológicas foram surgindo com o desenrolar da acção.
Partindo das personagens, foi feito o guião da história com as crianças. Concluída a história foi explorada nas salas e dramatizada pelos grupos.
Descrição dos materiais utilizados:
A Luzinhas
Lâmpada feita com garrafa de plástico para simular a transparência do vidro. No seu interior foi inserido papel de alumínio para dar ideia dos filamentos, envolvidos por papel celofane amarelo para dar cor e a noção de luz. Para a execução dos cabelos foram utilizadas tiras de revistas velhas. Os olhos foram feitos com embalagens de comprimidos com pequenas bolinhas de plasticina preta. Para a saia, pernas e braços utilizaram-se tecidos e para as mãos e pés, cortiça de rolhas utilizadas.
Antenas
Televisão feita com embalagens dos pacotes de leite. Para os botões do comando foram utilizadas tampinhas de plástico. A antena foi feita com paus de espetada reutilizados e cortiça de rolhas usadas. Como imagem, no ecrã, foi posto um desenho feito por uma criança. Os olhos são feitos com plástico de copos de iogurte e os pés e as mãos, com tecidos e cortiça.
Capitão Fluxo
Super herói feito com garrafa de sumo para o corpo,papel de jornal para a cabeça, capsulas de café para os auscultadores, tubos de marcadores para os braços, restos de tecido para a capa e tampinha de embalagem para para o nariz. As crianças concordaram em dar os óculos do cantinho dos disfarces por já se encontrarem um pouco danificados.
Grandão
Grande eletrodomestico feito com uma caixa de cartão, duas garrafas de tinta para as pernas, um tubo de papel de cozinha para os braços e duas pequenas taças das sobremesas da escola para o boné. Tampinhas para os botões e para o nariz e ainda papel crepe para as calças.
Fresquinho
Para a confeção do Fresquinho foi utilizada uma caixa de cartão branca. Para a camisola foi utilizado um pedaço de pano verde. Os braços foram feitos com um tubo de cartão cortado ao meio e as pernas são duas garrafas de iogurte.
Com um cachecol velho e um gorro colorido que uma mãe nos ofereceu aquecemos o Fresquinho. As mãos são feitas em cartolina depois de retirado o molde das mãos de uma criança. Os fones são duas caixas de sobremesa da escola.
Depositrão
Reutilizámos uma caixa que estava forrada de vermelho de uma atividade realizada no ano anterior. Uma criança escreveu a palavra DEPOSITRÃO. Os braços e as pernas são feitos com um tubo de cartão e duas embalagens de iogurte, respetivamente. Foram ainda utilizados, restos de cartolinas, para as mãos e os pés.
Vapores
Para a confeção da Vapores foi utilizado um ferro antigo da casinha das bonecas. A expressão facial foi concebida com desperdícios de musgami bem como as mãos e os sapatos; o vestido com restos de tecido e o laço com o aproveitamento de uma embalagem de um ramo de flores. Os braços e as pernas foram elaborados com as asas de um saco.
Jardim de lnfancia Cacem n°1
Agrupamento de escolas D. Maria II
Idade dos alunos:
As crianças têm idades compreendidas entre os 4 e os 7 anos (as mais velhas em adiamento de escolaridade por serem crianças com NEE).
Envolvimento dos alunos:
As crianças participaram ativamente na construção dos fantoches com ideias e sugestões no uso de materiais bem como na elaboração da história para o guião.
Todo e qualquer projeto em jardim de infância só faz sentido se for vivenciado pelas crianças; a sua participação é tão indispensável como a sua experimentação ao longo de todo o desenrolar do processo.
E o culminar do mesmo foi prazeroso para ambas as partes.
Envolvimento de outros elementos da comunidade:
Em termos de envolvimento de outros elementos da comunidade contamos sempre com a colaboração estreita das famílias e da vizinhança próxima do espaço físico da instituição.
