Upcycling – Biodiversidade com REEE

Descrição do trabalho

Construção de uma escultura de um elemento da Fauna Autóctone de Portugal, utilizando predominantemente resíduos REEE não perigosos, podendo ser complementado com a reutilização de outros materiais.
Dimensão máxima da escultura de 50 cm de altura.

Metodologia

Sugere-se uma sequência de passos/ações para a realização do trabalho:
Investigação/preparação
– Explicar o que são REEE e por que devem ser corretamente separados e posteriormente reciclados;
– Dar exemplos de equipamentos elétricos e eletrónicos que podem ser reutilizados (teclados, cabos, ratos, telemóveis antigos, ventoinhas, etc.);
– Alertar para questões de segurança como arestas e componentes perigosos nestes resíduos;
– Investigar o conceito de fauna autóctone e apresentar exemplos de espécies portuguesas como o Lince-ibérico, Lobo-ibérico, Salamandra-de-pintas-amarelas, etc;
– Explicar a importância de proteger estas espécies e os seus habitats;
– Escolha da Espécie investigando sobre os seguintes aspetos do animal: forma geral; silhueta, cores características; elementos marcantes (orelhas do lince, asas da coruja, bico da cegonha…);
– Recolher imagens de referência para auxiliar na construção e discutir características físicas, forma, movimentos e texturas que poderão inspirar a escultura.

Construção

• Recolher REEE inofensivos e limpos;
• Juntar numa mesa todos os materiais disponíveis: peças eletrónicas, plástico, metal, fios, botões, etc para analisar formas, texturas e peças esteticamente interessantes;
• Observar os REEE disponíveis e relacionar partes com elementos do animal. Exemplos: cabos- caudas, bigodes, asas; teclas-texturas, plumagem, pelagem; ventoinhas- bases, elementos circulares; placas eletrónicas: carapaças ou padrões; etc.
• Escolher uma peça “central” ou base de apoio (ex.: caixa antiga, teclado, peça metálica);
• Listar e recolher as ferramentas necessárias: cola quente, chave de fendas, alicate de corte, arame, fita isoladora etc;
• Construir a estrutura base fixando as peças maiores e mais pesadas e terminar depois com os elementos mais leves e pequenos.

Divulgação

• Tirar fotografias com boa qualidade e nítidas, para posterior divulgação e submissão do trabalho na plataforma Eco-Escolas;
• Expor a escultura num local visível da escola;
• Os alunos apresentam o projeto e explicam a sua importância à comunidade escolar.

Reflexão

Promover uma conversa final e reflexão sobre:

• O que aprenderam sobre REEE?
• O que aprenderam sobre a fauna autóctone Portuguesa?
• Que desafios encontraram?
• O que fariam de forma diferente?

Concurso | Regulamento

Para participar no concurso o trabalho a apresentar deve respeitar o presente regulamento e devem ser submetidos todos os elementos solicitados.
Podem participar vários alunos e turmas. No entanto cada escola pode submeter apenas um trabalho a concurso, recomendando-se a seleção interna do melhor trabalho.

Informação solicitada para concurso

A participação neste concurso, concretiza-se através da colocação na plataforma Eco-Escolas, de um conjunto de elementos que evidenciem o processo e resultado do trabalho realizado.

Fotografias: seis fotografias representativas do trabalho, acompanhadas da respetiva legenda. As fotografias devem evidenciar:

• O processo de construção da escultura (3 fotografias);
• Detalhes que evidenciem a reutilização da escultura (2 fotografias);
• A escultura final (1 fotografia).

Memória descritiva: onde devem constar informações relativas:

• Às dimensões da escultura;
• Às razões subjacentes à escolha da espécie mencionando 3 características/aspetos da mesma;
• Ao processo de construção do trabalho: materiais, metodologia e ideias subjacentes;
• À forma como foram envolvidos os alunos e estratégias utilizadas;
• Ao envolvimento da restante comunidade educativa: professores, assistentes operacionais, encarregados de educação, etc…).

Critérios de avaliação

Os critérios de avaliação dos trabalhos a concurso serão:

• Criatividade e originalidade;
• Semelhanças com o animal representado;
• Informações sobre a espécie;
• Seleção de materiais;
• Envolvimento dos alunos;
• O cumprimento das regras do presente regulamento.