Trabalhos 2025-2026

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
Memória Descritiva: O Nosso Traga-Pilhas
1. Ideias Subjacentes (O Conceito)
O nosso projeto nasceu com a ideia de criar um Traga-Pilhas visualmente forte e fácil de reconhecer. Decidimos construir o depósito com o formato de uma pilha gigante. Esta escolha ajuda a lembrar, de forma imediata, qual é a função do objeto. Queremos incentivar toda a comunidade da EBI Canto da Maia a reciclar as suas pilhas velhas.
2. Dimensões do Traga-Pilhas
• Altura Total: 50 centímetros.
• Formato: Cilíndrico (imitando uma pilha real).
• Capacidade: Ideal para colocar à entrada da escola, acessível a todos os alunos.
3. Materiais Utilizados
Usámos apenas materiais reutilizados recolhidos na nossa escola:
• Restos de madeira: Para criar a base sólida e garantir que a estrutura não tomba.
• Cartão: Para moldar o corpo redondo da pilha e fazer a tampa.
• Cartão: Para moldar o corpo redondo da pilha e fazer a tampa.
• Tampa original: Adaptada no topo com uma ranhura para a entrada das pilhas.
• Tintas: Para pintar os polos (positivo e negativo) e dar o visual real ao objeto.
4. Metodologia (Processo de Construção)
• Fase de Desenho: Definição do molde cilíndrico com a altura exata de 50 centímetros.
• Fase de Estrutura: Montagem da base de madeira para dar peso e suporte ao objeto.
• Fase de Moldagem: Aplicação do cartão à volta da madeira para criar o corpo da pilha.
• Fase de Segurança: Corte da ranhura na tampa para deixar entrar as pilhas e impedir a sua remoção fácil.
• Fase de Pintura: Decoração final com as cores típicas de uma pilha e com o nome obrigatório "Traga-Pilhas".
5. Envolvimento dos Alunos e Estratégias
Os eco-alunos foram os grandes protagonistas de todo o processo:
• Trabalho Prático: Os alunos mediram e cortaram o cartão nas aulas e atividades ecológicas.
• Criatividade: Participaram ativamente na escolha das cores e na pintura dos detalhes da pilha gigante.
• Sensibilização: Os alunos ajudaram a explicar o projeto aos colegas das outras turmas.
6. Envolvimento da Comunidade Educativa
O sucesso do trabalho dependeu da união de vários elementos da comunidade escolar:
• Docentes (Professores): Coordenaram as etapas de construção, garantiram a segurança no manuseamento dos materiais e integraram o tema na educação ambiental.
• Assistentes Operacionais (Auxiliares): Foram essenciais na recolha dos restos de madeira e cartão, ajudando no corte das peças mais duras da base.
• Encarregados de Educação: Apoiaram com a entrega de restos de tintas e materiais que tinham guardados em casa.