Trabalhos 2025-2026

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
O Traga-Pilhas foi construído em formato de robô, apresentando aproximadamente 90 cm de altura, 70 cm de largura (incluindo os braços) e 40 cm de profundidade. As suas dimensões foram pensadas para garantir uma boa visibilidade junto da comunidade escolar, tornando-o simultaneamente funcional e apelativo para a recolha seletiva de pilhas usadas.
Processo de Construção: Materiais, Metodologia e Ideias Subjacentes
A construção do Traga-Pilhas teve como principal objetivo sensibilizar a comunidade educativa para a importância da recolha e reciclagem de pilhas, promovendo hábitos de sustentabilidade e responsabilidade ambiental.
Foram utilizados essencialmente materiais reutilizados e reciclados, tais como caixas de cartão recolhidas no âmbito do projeto “Qual é o seu papel?”, promovido pela CMVFX; tubos de aspirador flexíveis recolhidos no âmbito do projeto “Depositrão”; recolha de rolos de papel de alumínio já utilizados (desde que limpos) cedidos pelos pais; duas ventoinhas de computadores da escola inutilizadas; auscultadores inutilizados de um aluno; duas cápsulas de café Nespresso inutilizadas; dois copos de papel; e outros materiais recuperados. Esta opção permitiu demonstrar, de forma prática, o potencial da reutilização de resíduos na criação de objetos úteis e criativos.
O projeto foi idealizado pelos alunos da Brigada da Limpeza ASM, que identificaram a necessidade de criar um novo ponto de recolha de pilhas mais atrativo e visível. Estes alunos foram responsáveis pela recolha dos materiais necessários e pela definição do conceito do robô. Posteriormente, os alunos da Brigada EcoArte ASM assumiram a fase de construção, dando forma ao Traga-Pilhas através de técnicas de montagem, decoração e reaproveitamento de materiais.
Envolvimento dos Alunos e Estratégias Utilizadas
Os alunos tiveram um papel central em todas as etapas do projeto. A participação ativa permitiu desenvolver competências de trabalho em equipa, criatividade, resolução de problemas e consciência ambiental.
Como estratégias de envolvimento, foram realizadas sessões de brainstorming para definição do design, campanhas internas de recolha de materiais reutilizáveis e momentos de trabalho colaborativo para a construção do robô. A divisão de tarefas entre as duas brigadas promoveu a responsabilização e o espírito de cooperação entre os participantes.
Envolvimento da Comunidade Educativa
O projeto contou com o apoio e colaboração de diversos elementos da comunidade educativa. Os professores acompanharam e orientaram o desenvolvimento das atividades, integrando a temática da sustentabilidade em diferentes contextos educativos. Os assistentes operacionais colaboraram na disponibilização de materiais e no apoio logístico necessário à construção e instalação do Traga-Pilhas.
Os encarregados de educação também contribuíram através da cedência de materiais reutilizáveis e do incentivo à participação dos alunos. Desta forma, o projeto ultrapassou o espaço da sala de aula, envolvendo toda a comunidade escolar numa ação concreta de educação ambiental.
O resultado final é um Traga-Pilhas original e apelativo, que funciona simultaneamente como recipiente de recolha de pilhas usadas e como instrumento de sensibilização para a importância da reciclagem e da proteção do ambiente.