Trabalhos 2025-2026

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
Após a participação no 1.º Conselho Eco-Escolas, as crianças regressaram à sala de aula muito entusiasmadas e sugeriram à educadora a construção de uma princesa Traga-Pilhas. A ideia foi acolhida com entusiasmo, por ser criativa, apelativa e adequada à faixa etária, despertando o interesse das crianças e incentivando a participação de toda a comunidade educativa.
O Traga-Pilhas foi construído com aproximadamente 1,30 m de altura e 0,50 m de largura, tornando-se um elemento de grande impacto visual e facilmente identificável no espaço escolar. Na sua construção foram utilizados diversos materiais, nomeadamente cartão, tecidos, tintas e madeira. A base em madeira foi construída e oferecida pela Associação de Pais, cujo contributo foi fundamental para garantir a estabilidade e resistência da estrutura.
A metodologia de trabalho baseou-se na participação ativa das crianças em todas as fases do processo. Os alunos colaboraram na escolha da personagem, na pintura, na decoração e na montagem do Traga-Pilhas. Ao longo da atividade, foram promovidas conversas sobre a importância da recolha seletiva de pilhas usadas e os cuidados a ter com o ambiente, reforçando atitudes de responsabilidade ecológica.
Para além das crianças do Pré-Escolar 2, toda a comunidade educativa foi convidada a participar. Professores e assistentes operacionais colaboraram na divulgação da iniciativa e na organização da recolha. Os encarregados de educação participaram ativamente, incentivando os seus educandos e contribuindo com a entrega de pilhas usadas. A Associação de Pais, para além da construção da base de madeira, apoiou e valorizou esta iniciativa ambiental.
Esta atividade constituiu uma experiência muito enriquecedora, permitindo aliar criatividade, trabalho colaborativo e educação ambiental, ao mesmo tempo que promoveu o envolvimento ativo de toda a comunidade escolar na adoção de práticas mais sustentáveis.