Trabalhos 2025-2026

O processo de construção da escultura (3 fotografias: PNG, JPEG):

Detalhes que evidenciem a reutilização da escultura (2 fotografias: PNG, JPEG):

A escultura final (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
A nossa escola desenvolveu o desafio Eco-Escolas Upcycling REEE, subordinado ao tema “Biodiversidade com REEE”, através da construção de uma escultura representativa de um cavalo-marinho da Ria Formosa.
A escultura mede cerca de 50 cm de altura e foi concebida exclusivamente com resíduos REEE não perigosos reutilizados, complementados com uma base de madeira, recortada em forma de cavalo-marinho.
A escolha desta espécie deveu-se à sua forte ligação dos alunos à Ria Formosa e à biodiversidade algarvia. O cavalo-marinho é uma espécie autóctone da fauna portuguesa, encontrando-se atualmente vulnerável devido à degradação dos habitats, poluição e ação humana, sendo fundamental sensibilizar para a proteção desta espécie e do ecossistema lagunar onde habita.
O projeto foi desenvolvido por alunos e duas professoras, em articulação entre o Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA) e o Projeto ArtEmotion, promovendo a inclusão, o trabalho colaborativo, a criatividade e a educação ambiental.
Investigação e Preparação:
Numa primeira fase, foram dinamizadas atividades de sensibilização no CAA e nas aulas de Educação Tecnológica e Ciências Naturais, onde os alunos exploraram diversos conteúdos: Economia circular, Reciclagem e separação correta de resíduos, Política dos 3R – Reduzir, Reutilizar e Reciclar, Ecopontos e gestão adequada de REEE e pilhas, Impactos ambientais do descarte incorreto de resíduos eletrónicos, Biodiversidade e fauna autóctone portuguesa, Importância da preservação das espécies e dos seus habitats, Inclusão e cidadania ambiental.
Foram apresentados e analisados vários exemplos de REEE reutilizáveis, como teclados, fios, cabos, ratos, transformadores, monitores, auscultadores e outros componentes eletrónicos. Simultaneamente, os alunos foram alertados para questões de segurança relacionadas com arestas, peças cortantes e componentes potencialmente perigosos.
Após a investigação sobre espécies autóctones portuguesas, os alunos escolheram o cavalo-marinho da Ria Formosa, analisando a sua forma geral, silhueta, textura, movimentos e elementos característicos, relacionando-os com REEE. Foram observadas imagens de referência que serviram de inspiração para a construção artística da escultura.
ODS trabalhados:
Este projeto permitiu desenvolver vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), nomeadamente o ODS 4 (Educação de Qualidade, através de aprendizagens práticas e criativas); o ODS 12 (Produção e Consumo Sustentáveis, pela reutilização de resíduos eletrónicos e valorização da reciclagem); o ODS 13 (Ação Climática, pela sensibilização para a redução de resíduos e proteção ambiental) e o ODS 14 ( Proteger a Vida Marinha, ao alertar para a preservação dos oceanos e das espécies marinhas, com especial destaque para o cavalo-marinho).
Construção da Escultura
Na recolha de REEE participaram os alunos e toda a comunidade, uma vez que somos uma Escola Ponto Eletrão. Procedeu-se, ainda, à seleção e limpeza dos REEE utilizados no projeto. Todos os materiais foram organizados e observados cuidadosamente, permitindo aos alunos relacionar formas e texturas das peças eletrónicas com os diferentes elementos do cavalo-marinho.
Como estrutura base, foi utilizada uma placa de madeira onde se desenhou e recortou a silhueta do animal. Posteriormente, toda a superfície foi revestida com colagem de diversos resíduos elétricos e eletrónicos reutilizados, nomeadamente: monitor plano, fios elétricos, cabos de telefone, peças de rato, teclas de teclado, circuitos integrados, transformadores, disjuntores, fichas elétricas, lâmpadas, auscultadores e outros componentes eletrónicos, promovendo a reutilização criativa de resíduos e a sensibilização para a sustentabilidade ambiental.
Na montagem da escultura foram utilizadas ferramentas e materiais adequados, como cola quente, alicates e fita isoladora, começando pela fixação das peças maiores e finalizando com os elementos mais pequenos e decorativos. O cavalo-marinho foi fixado sobre um monitor reutilizado, integrando diferentes componentes eletrónicos reaproveitados numa composição artística criativa e sustentável.
A diversidade de materiais permitiu criar uma composição rica em formas, texturas e relevos, demonstrando o potencial artístico e criativo da reutilização de resíduos eletrónicos.
Divulgação
A escultura encontra-se exposta na entrada da escola, junto à secretaria, permitindo sensibilizar diariamente toda a comunidade educativa para a importância da reciclagem, da economia circular, da preservação da biodiversidade e da correta gestão dos REEE.
Os alunos envolvidos apresentaram ainda o projeto à comunidade escolar, explicando o significado da obra, os materiais utilizados e a importância da proteção do cavalo-marinho e da Ria Formosa.
Reflexão Final
Este projeto foi uma experiência muito rica para os alunos, marcada pela criatividade, pela participação ativa e pelo trabalho em equipa. Ao longo das atividades, compreenderam melhor o que são os REEE e a importância da sua separação e reciclagem, descobriram novas formas de reutilizar materiais e refletiram sobre a necessidade de proteger a fauna autóctone portuguesa e os ecossistemas. Mais do que aprender conteúdos, os alunos desenvolveram atitudes de cooperação, partilha e maior consciência ambiental.
Ao longo do trabalho, os alunos enfrentaram desafios relacionados com a seleção e adaptação das peças eletrónicas, a fixação dos materiais e a construção equilibrada da escultura. Apesar disso, demonstraram grande empenho, criatividade e capacidade de resolução de problemas.
O resultado final permitiu transformar resíduos eletrónicos em arte com mensagem ambiental, reforçando a consciência ecológica da comunidade escolar e valorizando o património natural do Algarve.
Alunos e professores envolvidos:
Professoras Paula Pereira e Maria Isabel Cardador
Francisco Rijo (5° G)
Sarai Martins (5.ºC)
Cassiano Martins (5° C)
Marcos Ferreira (5.ºB)
João Silva (5.ºB)
Arthur Santos (5.ºB)
Maria Oliveira (6.ºD)
Raquel Martins (6° A)
Albino Silva (6° A)
Andreia Silva (9°F)
Josiana Silva (7°G)
Letícia Silva (8° B)