Trabalhos 2025-2026

Upcycling | Constrói o teu Traga-Pilhas

(todos os graus de ensino, sem escalões)

Escola Básica D. Miguel de Almeida (Abrantes)

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
No âmbito da disciplina de Educação Tecnológica, foi desenvolvido um projeto com o objetivo de construir um pilhão destinado à recolha de pilhas usadas, promovendo a sensibilização para a reciclagem e para a proteção do ambiente.
A realização deste trabalho permitiu compreender a importância da separação correta dos resíduos e do encaminhamento adequado das pilhas, evitando a contaminação do solo e da água por substâncias nocivas.
Para a construção do pilhão foram reutilizados garrafões de detergente e de amaciador, que serviram de estrutura base. A decoração foi realizada com tintas spray, marcadores, papel e plástico autocolantes, bem como corretor líquido branco, permitindo criar diferentes efeitos visuais e valorizar o aspeto final do projeto.
Na decoração foram representados vários elementos relacionados com o tema, tais como rostos, pilhas, os símbolos dos polos positivo (+) e negativo (-), a palavra “Pilhas”, a indicação “Volt”, corações, flores, estrelas e diversas texturas gráficas. Estes elementos foram escolhidos para tornar o pilhão mais apelativo e para transmitir uma mensagem de responsabilidade ambiental.
Ao longo da realização deste trabalho foram aplicadas técnicas de reutilização de materiais, desenho, pintura e decoração, desenvolvendo a criatividade, a destreza manual e o sentido estético. O projeto permitiu ainda reforçar a consciência ecológica e a importância da participação de todos na preservação do ambiente.
Em conclusão, a construção deste pilhão constituiu uma atividade educativa e criativa, contribuindo para a aprendizagem de conteúdos da disciplina e para a adoção de comportamentos mais sustentáveis.

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