Trabalhos 2025-2026

Upcycling | Constrói o teu Traga-Pilhas

(todos os graus de ensino, sem escalões)

Escola Básica de Ribeirão (Vila Nova de Famalicão)

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Mascote das pilhas em progresso. O garrafão para as pilhas foi forrado com pedaços de livros velhos.
Um corpo da mascote das pilhas. Forra do garrafão de plástico com pedaços de livros velhos.
Os olhos- Os olhos de uma das mascote das pilhas.

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

A Mascote das pilhas- Para a elaboração do traga pilhas utilizou-se um garrafão de detergente em plástico, para os olhos usaram-se duas cápsulas de café e para o nariz uma pilha. Destaca-se o cabelo que foi utilizado tiras de cartão para o cabelo.
A Mascote das pilhas. Destaca-se os olhos e o garrafão forrado com pedaços de livros antigos que foram para a reciclagem.

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
No âmbito das atividades de sensibilização ambiental e promoção de práticas sustentáveis na comunidade escolar, foi desenvolvido um projeto de construção de um Traga-Pilhas, destinado à recolha seletiva de pilhas e baterias usadas. Esta iniciativa teve como principal objetivo incentivar hábitos de reciclagem, consciencializar os alunos para a importância da preservação do ambiente e promover a participação ativa de toda a comunidade educativa. O Traga-Pilhas foi construído com dimensões aproximadas de 23 cm de altura e 14 cm de largura, permitindo uma boa capacidade de armazenamento e, simultaneamente, fácil colocação num espaço acessível da escola. A estrutura foi pensada para ser resistente, funcional e visualmente apelativa, de forma a captar a atenção dos alunos e restantes membros da comunidade educativa e ainda, incentivar a utilização regular do equipamento. A construção do Traga-Pilhas privilegiou a reutilização de materiais, reforçando a mensagem ecológica do projeto. Foram utilizados materiais recicláveis e de baixo custo, nomeadamente: livros didáticos de edições antigas, cola branca, tampinhas de detergente, pilhas, cápsulas de café e cartão.
A metodologia de trabalho desenvolveu-se em várias fases:
Pesquisa e sensibilização ambiental – os alunos realizaram pesquisas sobre os perigos ambientais causados pelo descarte inadequado de pilhas e baterias.
Escolha do recipiente para o projeto – dimensões e decoração do Traga-Pilhas.
Construção da estrutura – corte, montagem e reforço dos materiais.
Instalação e divulgação – colocação do Traga-Pilhas em local estratégico da escola e divulgação junto da comunidade educativa. No caso foi construído dois Traga-Pilhas e foram colocados, um no Polivalente e o outro na sala de trabalho dos professores.
Os alunos participaram ativamente em todas as etapas do projeto, desde a pesquisa inicial até à construção e decoração final. Foram promovidas estratégias de trabalho colaborativo, aprendizagem prática e desenvolvimento de competências sociais e criativas.
O projeto contou igualmente com o envolvimento da restante comunidade educativa. Os professores colaboraram na orientação das atividades, integrando o tema da reciclagem e sustentabilidade nas diferentes áreas curriculares. Os assistentes operacionais apoiaram na logística, organização dos espaços e acompanhamento da instalação do Traga-Pilhas.
Os encarregados de educação contribuíram através da cedência de materiais reutilizáveis (garrafões de plástico e cápsulas de café) e do incentivo à participação dos alunos, reforçando em contexto familiar a importância da separação e reciclagem de resíduos.
Este trabalho permitiu fortalecer a articulação entre escola, família e comunidade, promovendo valores de cidadania, cooperação e respeito pelo ambiente. O Traga-Pilhas tornou-se, assim, um símbolo do compromisso coletivo com práticas mais sustentáveis e ambientalmente responsáveis.

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