Trabalhos 2025-2026

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
No âmbito da Semana dos Afetos, foi dinamizada uma atividade de sensibilização ambiental e reutilização de materiais, articulada com a exploração da história “O Elefante Elmer”. A partir desta narrativa, surgiu a ideia de construir um Traga-Pilhas em formato de elefante, relacionando também o projeto com a identidade do grupo, conhecido como “Sala dos Biólogos”.
O Traga-Pilhas Elmer apresenta aproximadamente 70 cm de altura e 1 metro de comprimento, considerando a tromba. Para iniciar a construção, realizou-se um momento de conversa e observação sobre as características físicas do elefante, identificando as diferentes partes do corpo e refletindo sobre a melhor forma de as representar através de materiais reutilizáveis.
Após esta exploração inicial, selecionaram-se os materiais necessários para a construção: pacotes de leite de 1 litro, uma caixa reutilizada que já existia na instituição para recolha de pilhas, cartão, um tubo encontrado no recinto escolar, corda e sobras de tecidos existentes na instituição. Foram ainda utilizados cola, tesoura e cartolina preta para a elaboração dos contornos do rosto e restantes detalhes decorativos.
A metodologia utilizada privilegiou a reutilização de materiais e o trabalho colaborativo. A educadora procedeu à montagem da estrutura do elefante, enquanto as crianças participaram ativamente na decoração, escolhendo e aplicando os tecidos de forma livre e criativa, à semelhança das cores e padrões característicos da personagem Elmer.
Ao longo da atividade, os alunos estiveram envolvidos em diferentes momentos do processo, desde a partilha de ideias, observação das características do animal, escolha dos materiais e decoração final. Foram utilizadas estratégias de diálogo, exploração sensorial dos materiais, incentivo à criatividade e valorização do trabalho em grupo, promovendo simultaneamente a consciência ambiental e a participação ativa das crianças. A restante comunidade educativa também esteve envolvida no projeto, contribuindo para o desenvolvimento de uma atividade sustentável, criativa e significativa para as crianças.