Trabalhos 2025-2026

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
Ficha técnica do Traga-Pilhas:
Altura: 140 cm
Largura: 29,5 cm
Profundidade: 26 cm
Materiais:
Foram empregues diversos materiais entre eles: cartão, tubos de cartão, restos de cartolina, calçado usado, restos de manga corrugada, cimento, colas, tintas, spray, máquinas e ferramentas elétricas de corte e perfuração.
Metodologia:
Após discussão entre os participantes, definiram-se as medidas da estrutura de depósito das pilhas. Esta fase inicial envolveu a medição, a traçagem e o corte dos cartões, seguindo-se a colagem e junção das diversas peças.
Os tubos de cartão foram utilizados para moldar as pernas do Traga-Pilhas, enquanto a manga corrugada deu forma aos braços. As dimensões destes membros foram definidas de forma aleatória, com o intuito de criar uma estrutura com estética surrealista ou futurista. Para garantir a estabilidade e o suporte do peso de todo o corpo, cada tubo de cartão foi inserido numa bota de calçado usado e preenchido com cimento, servindo de base sólida de sustentação. Os olhos foram confecionados em cartão e posteriormente pintados, e foram criados dois orifícios na estrutura principal para a introdução das pilhas. Todas as componentes do corpo foram devidamente coladas e unidas.
Os alunos trabalharam com empenho em todas as etapas de construção, motivados pela premissa de que este seria um projeto feito por eles e para a própria comunidade escolar. Ao longo do processo, os alunos reforçaram os conceitos de saber-saber e saber-fazer em prol da sustentabilidade, desenvolvendo também o seu espírito criativo. Paralelamente, promoveu-se o diálogo sobre a importância da reciclagem de pilhas e a mitigação do impacto ambiental dos seus componentes químicos.
Os alunos manifestaram grande interesse em utilizar o ecoponto e em monitorizar a recetividade da comunidade face ao Traga-Pilhas, comprometendo-se a sensibilizar as suas famílias para a separação e entrega destes resíduos na escola.
A comunidade educativa — incluindo funcionários e professores — mostrou-se muito recetiva, contribuindo ativamente para esta dinâmica e reforçando a identidade da escola como uma comunidade sustentável.