Trabalhos 2025-2026

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
1. Identificação e descrição geral do trabalho
O presente trabalho consiste na construção de um “Traga-Pilhas”, concebido como um contentor apelativo para a recolha seletiva de pilhas usadas, no âmbito da iniciativa Geração Depositrão – ABAAE.
O objeto apresenta a forma de uma personagem tridimensional, com características expressivas e lúdicas, destacando-se pela cor vermelha intensa e pela presença de uma boca aberta com dentes brancos, simbolizando o ato de “engolir” pilhas. A inscrição visível “PILHAS USADAS NO LIXO? QUE FALTA DE ENERGIA POSITIVA” reforça a mensagem ambiental associada ao correto encaminhamento destes resíduos.
O “Traga-Pilhas” apresenta as seguintes dimensões:
80 cm de largura (com os braços abertos);
80 cm de altura;
18 cm de comprimento;
16 cm de largura (base/corpo).
Estas dimensões permitem uma boa visibilidade e acessibilidade, tornando-o funcional e atrativo para utilização no espaço escolar.
2. Materiais utilizados
A construção do “Traga-Pilhas” privilegiou o uso de materiais reutilizados, promovendo práticas sustentáveis e a economia circular. Foram utilizados:
Rolhas de cortiça, integradas em elementos estruturais e decorativos;
Esferovite reutilizado, aproveitado para dar volume e consistência à estrutura;
Cartão reciclado, aplicado na construção do corpo principal e dos elementos exteriores;
Garrafões de plástico, incorporados como reforço estrutural interno e depósito funcional;
Tintas, cola e outros materiais de fixação, utilizados para acabamento e resistência.
3. Metodologia e processo de construção
O processo de construção desenvolveu-se em várias etapas:
Exploração temática – sensibilização dos alunos para os impactos ambientais das pilhas e a importância da sua recolha seletiva;
Brainstorming e desenho – elaboração de esboços pelos alunos, privilegiando ideias criativas que associassem funcionalidade e apelo visual;
Seleção de materiais – recolha de resíduos reutilizáveis junto da comunidade escolar;
Construção da estrutura – montagem do corpo com cartão e reforço com materiais reciclados;
Modelação e decoração – pintura (predominância do vermelho), criação da boca (zona de deposição das pilhas) e inclusão de elementos gráficos;
Acabamentos e teste funcional – verificação da estabilidade e eficácia como contentor.
A ideia subjacente passou por criar um objeto que combinasse educação ambiental, criatividade e reutilização de materiais, promovendo a aprendizagem ativa.
4. Envolvimento dos alunos e estratégias pedagógicas
Os alunos tiveram um papel central em todo o processo, participando ativamente em:
Discussão de ideias e escolha do conceito;
Recolha de materiais reutilizáveis;
Construção, pintura e decoração do “Traga-Pilhas”;
Elaboração de mensagens de sensibilização ambiental divulgada sala a sala, com explicação de que pilhas é que podem ser colocadas no Traga-pilhas.
Foram utilizadas estratégias como:
Aprendizagem por projeto;
Trabalho colaborativo em grupo;
Integração interdisciplinar (Educação Visual, Ciências Naturais e Cidadania);
Promoção da criatividade e do pensamento crítico;
Reflexão sobre comportamentos sustentáveis.
5. Envolvimento da comunidade educativa
O projeto contou com o apoio de diversos elementos da comunidade educativa:
Professores, que orientaram pedagogicamente o trabalho e integraram o projeto nas disciplinas;
Assistentes operacionais, que colaboraram na organização de materiais e logística;
Encarregados de educação, que contribuíram com a recolha de materiais reutilizáveis (cartão, garrafões, rolhas, etc.);
Comunidade escolar em geral, incentivada a depositar pilhas usadas no contentor construído, reforçada por uma apresentação sala a sala a todas as turmas.
Este envolvimento alargado permitiu reforçar a dimensão comunitária e educativa do projeto, promovendo a responsabilidade ambiental coletiva.
6. Considerações finais
O “Traga-Pilhas” destaca-se como um recurso educativo e funcional, que alia criatividade, reutilização de materiais e sensibilização ambiental. Através deste projeto, os alunos desenvolveram competências artísticas, sociais e ambientais, contribuindo para uma escola mais sustentável e consciente.