Trabalhos 2025-2026

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
O presente trabalho foi desenvolvido com grande entusiasmo e envolvimento por toda a turma, no âmbito do concurso “Constrói o teu Traga-Pilhas”. Desde o primeiro momento, os alunos demonstraram enorme motivação para participar, sobretudo por compreenderem a importância da reciclagem de pilhas e o impacto ambiental causado pelo descarte incorreto destes resíduos.
O projeto iniciou-se com uma fase de pesquisa e sensibilização ambiental. Todos os alunos investigaram os perigos das pilhas colocadas no lixo comum ou abandonadas no solo, compreendendo os danos causados ao ambiente, à água e à saúde humana devido às substâncias tóxicas presentes no seu interior. Após a recolha de informação, realizou-se um debate em sala de aula onde os alunos partilharam conclusões, opiniões e ideias sobre possíveis formas de alertar a comunidade escolar.
Como estratégia de sensibilização, os alunos decidiram visitar as restantes salas da escola para divulgar os resultados das suas pesquisas e incentivar toda a comunidade educativa a depositar corretamente as pilhas usadas nos pilhões. Durante estas visitas, convidaram também alunos, professores, assistentes operacionais e famílias a colaborar no projeto, trazendo pilhas usadas e materiais reutilizáveis para a construção do “Traga-Pilhas”.
Cada aluno realizou inicialmente um esboço individual do recipiente ideal. Posteriormente, em grande grupo, foram selecionadas e reunidas as ideias mais criativas e funcionais, dando origem ao projeto final. O “Traga-Pilhas” foi concebido com um formato original e apelativo, semelhante a um robot interativo, pensado para captar a atenção de toda a comunidade escolar e incentivar a reciclagem de pilhas de forma divertida.
O trabalho foi desenvolvido de forma colaborativa. A turma foi dividida em dois grandes grupos: um responsável pela construção da estrutura e outro pela decoração e acabamento artístico. O grupo da construção foi ainda subdividido em pequenas equipas, responsáveis pelos membros inferiores, membros superiores e tronco/cabeça. Esta organização promoveu o espírito de cooperação, a partilha de ideias e a participação ativa de todos os alunos.
Ao longo do processo surgiram constantemente novas sugestões criativas, que foram sendo adaptadas e integradas no trabalho final. Os alunos mostraram-se sempre muito motivados, trazendo novos materiais reutilizáveis e procurando soluções inovadoras para melhorar o projeto.
Foram utilizados diversos materiais reutilizados, reforçando a importância da economia circular e da reutilização de recursos. Para a construção das pernas e pés utilizaram-se garrafas de refrigerantes, limpa-chaminés para os atacadores e pilhas usadas no interior das pernas para proporcionar peso e estabilidade. O tronco foi construído com uma caixa de papelão revestida com cola branca, jornais e revistas, contendo no interior um garrafão de plástico destinado à recolha das pilhas.
As mãos foram realizadas com luvas descartáveis preenchidas com jornais para dar volume. Para os braços utilizaram-se cápsulas de café e tubos transparentes provenientes de brinquedos antigos, posteriormente pintados de vermelho. O cabelo foi com uma esfregona. Os olhos foram construídos com cápsulas plásticas de brindes e tampas de garrafas reutilizadas. Foi ainda criado um cartaz informativo com um pincel antigo utilizado como pega.
Na decoração recorreram-se a várias técnicas de expressão plástica, nomeadamente colagens, pintura com tinta guache e outras técnicas criativas. Um dos elementos mais inovadores do projeto resultou da articulação com a disciplina de Oferta Complementar – “Aprender com as Ciências”. Aproveitando experiências anteriormente realizadas sobre circuitos elétricos fechados, os alunos integraram um sistema interativo no “Traga-Pilhas”: foi colocado um mecanismo que ativa luzes nos olhos da personagem. Este efeito surpreendente despertou enorme entusiasmo em todos os utilizadores e tornou o recipiente ainda mais apelativo e funcional.
O “Traga-Pilhas” apresenta dimensões aproximadas de cerca de 1 metro de altura por 60 centímetros de largura, tornando-se um elemento de impacto visual no espaço escolar.
O envolvimento da comunidade educativa foi muito significativo ao longo de todo o processo. As famílias colaboraram através da recolha e envio de materiais reutilizáveis, enquanto professores, assistentes operacionais e alunos de outras turmas participaram ativamente na recolha de pilhas usadas e demonstraram grande interesse pelo projeto.
O resultado final ultrapassou as expectativas da turma. Para além da criatividade e originalidade do trabalho, o projeto permitiu desenvolver competências de cidadania ambiental, trabalho colaborativo, expressão artística, pensamento crítico e reutilização sustentável de materiais. Acima de tudo, sensibilizou toda a comunidade escolar para a importância da reciclagem de pilhas e para o papel que cada pessoa pode desempenhar na proteção do ambiente