Trabalhos 2025-2026

O processo de construção do Traga-Pilhas (3 fotografias: PNG, JPEG):

Reutilização de materiais para a construção do Traga-Pilhas (2 fotografias: PNG, JPEG):

O Traga-Pilhas no espaço da escola (1 fotografia: PNG, JPEG):

Memória Descritiva:
O Traga-Pilhas» é um ecoponto escolar construído para a recolha seletiva de pilhas e baterias usadas. A sua construção fundamentou-se nos princípios da sustentabilidade e da economia circular, visando sensibilizar a comunidade escolar para o correto encaminhamento de resíduos perigosos através de um equipamento esteticamente apelativo e funcional.
Foi concebido para aliar a máxima eficiência ecológica ao bem-estar e conforto dos seus utilizadores. Este ecoponto destaca-se pelo seu design retangular otimizado, apresentando as seguintes dimensões estruturais: 77 centímetros de altura, 40 centímetros de largura e 30 centímetros de profundidade, o que lhe confere uma boa ergonomia.
A construção obedeceu a um plano técnico rigoroso (desenho, corte e montagem) em alinhamento com os princípios da economia circular e da sustentabilidade. Assim, a estrutura base do Traga-Pilhas foi construída a partir da reutilização de materiais e desperdícios, como o cartão, e o plástico. A seleção de materiais focou-se em garantir a leveza do equipamento, facilitando a sua mobilidade, sem comprometer a sua resistência e estabilidade.
Após a sua conclusão, o traga-pilhas foi colocado no átrio principal da escola, local de fácil acesso e boa visibilidade, com o objetivo de incentivar a deposição correta de pilhas usadas por todos os membros da comunidade escolar.
O projeto foi desenvolvido pelos alunos do Clube Eco-Sé, que demonstraram elevado empenho e sentido de responsabilidade ao participarem na construção do traga-pilhas. Ao longo do projeto, evidenciaram criatividade, espírito de equipa e preocupação com a preservação ambiental, contribuindo ativamente para todas as etapas do processo, desde a conceção até à execução final.
Também participaram no projeto assistentes operacionais (definição do local estratégico e monitorização do depósito) e encarregados de educação (cedência de materiais e reforço das práticas ecológicas em ambiente familiar), promovendo uma cidadania ambiental ativa na escola.