Trabalhos 2025-2026

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• Banda Desenhada- A Missão do Gira.pdf

Nome da BD:
A Missão do Gira

Nome dos autores da BD:
Joana Fernandes
Mateus Alves
Rita Marcos
Yara Gonçalves

Idade dos autores da BD:
11 anos

Síntese/sinopse da história:
Num dia muito chuvoso, havia um objeto abandonado pelos seus donos, o Gira, um micro-ondas. Como eles não sabiam fazer reciclagem, deixaram-no na floresta.
Passaram muitos dias e ele sentia-se sozinho e triste, até que, um dia, um grupo de amigos: o Rapidinho, o Flash, o Brilhante, o Ventosa e o Quentão, foram ajudá-lo.
Depois, levaram-no para um lugar especial, o contentor dos REEE, onde ficou muito bem instalado e feliz!

Forma como foram envolvidos os alunos e estratégias utilizadas:
O presente trabalho surge em resposta ao desafio lançado pelo programa Eco-Escolas, focado na sensibilização para a gestão correta dos REEE (Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos). Os principais objetivos delineados para esta atividade foram:
- Compreender o conceito de REEE e identificar exemplos do quotidiano (telemóveis, computadores, carregadores, eletrodomésticos);
- Alertar para os graves impactos ambientais decorrentes do descarte incorreto destes resíduos;
- Estimular a criatividade, a expressão literária e artística através da linguagem da Banda Desenhada (BD);
- Promover a cidadania ativa e a mudança de comportamentos na comunidade escolar.
A atividade foi desenvolvida na aula de Nós e a Nossa Terra, em todas as turmas do 6º ano ao longo do 3º Período, tendo sido selecionada uma banda desenhada para participação no desafio.
O desenvolvimento do projeto seguiu uma estratégia articulada em quatro grandes etapas pedagógicas, garantindo o envolvimento ativo e colaborativo dos alunos:
-Investigação e sensibilização: A atividade iniciou-se com uma sessão de esclarecimento e debate sobre o que são os REEE e a importância da sua reciclagem. Analisaram-se exemplos concretos de aparelhos que os alunos têm em casa. De seguida, explorou-se a estrutura técnica de uma BD (vinhetas, balões de fala, onomatopeias e expressividade das personagens), servindo de base para o coletivo de ideias para o argumento.
-Planeamento e estruturação (guião e esboço): Os alunos idealizaram as personagens (atribuindo-lhes traços de personalidade e papéis na história) e estruturaram a narrativa em quatro momentos vitais: Introdução, Problema (consequências ambientais dos REEE), Ação/Resolução (deposição correta) e Conclusão/Moral. Foi elaborado um rascunho inicial para organizar a paginação e a disposição das pranchas e dos balões.
-Realização artística e revisão: Com o plano traçado, os esboços foram passados a limpo. Os alunos aplicaram técnicas de desenho e pintura (utilizando marcadores e lápis de cor), com especial atenção ao uso da cor para enfatizar as emoções. Na fase final, foi feita uma revisão conjunta para garantir a correção ortográfica e a coerência visual.
-Reflexão e autoavaliação: Após a conclusão da BD, realizou-se uma assembleia de turma onde os alunos partilharam as suas reflexões sobre o processo. Discutiu-se o que aprenderam sobre a economia circular e como se sentiram ao criar um produto artístico com impacto ambiental, culminando numa autoavaliação do trabalho em grupo e na seleção da banda desenhada a enviar para o concurso.